EL MEU PROJECTE DE PRÀCTIQUES

El meu projecte de pràctiques per al Pràcticum II és el següent:

L'EDUCACIÓ EMOCIONAL EN LES DINÀMIQUES DE LLEURE EDUCATIU A

L'ESPAI DE LA INFÀNCIA DEL POBLE SEC DE BARCELONA

Assessorament i acompanyament dels professionals en el disseny i la posada en pràctica d'una programació d'activitats d'educació emocional en un grup d'infants en situació de risc

DESCRIPCIÓ, SUBJECTES I NIVELL DE LA PRÀCTICA EDUCATIVA La meva actuació consistirà en la recerca de material relacionat amb l'educació emocional en entorns no formals, així com en el disseny i la planificació d'una programació d'activitats relacionada amb aquesta temàtica per implementar-la en un grup de 10 infants de 7 a 10 anys que assisteixen a l'Espai de la Infància, adoptant per la meva part el rol d'educadora del centre. Malgrat que els infants hi acudeixen diàriament. Recolzaran la meva intervenció els professionals i els altres alumnes de pràctiques del centre.
OBJECTIUS · En relació als infants: -   Afavorir el coneixement i reconeixement dels sentiments i de les emocions pròpies i dels altres a través del treball de l'educació emocional en les dinàmiques de lleure educatiu per potenciar l'autoestima, la motivació, l'empatia i altres habilitats desitjables. -   Promoure una educació en valors que permeti un canvi d'actituds i proporcioni habilitats per conviure en una societat multicultural potenciant valors de respecte, igualtat, sinceritat, no violència... -   Compensar els dèficits socioeducatius que puguin presentar els infants. · En relació a la meva intervenció: -   Cercar informació teòrica sobre la meva intervenció. -   Dissenyar i elaborar activitats d'educació en valors potenciant aquelles que fan referència  a l'educació emocional. -   Fer una planificació de les activitats dissenyades i/o elaborades. -   Avaluar les activitats i els materials i l'impacte que ha produït la meva intervenció en els infants i en el centre, i la meva pròpia intervenció.	TASQUES A DESENVOLUPAR -    Revisió dels PSEI dels infants per donar una resposta ajustada a les seves necessitats i que pugui contribuir a l'assoliment dels objectius (d'aprenentatge, conductuals, emocionals i relacionals)  plantejats per a cada un d'ells i sigui coherent amb les estratègies d'intervenció plantejades al PSEI. -    Valoració de la situació actual dels infants i detecció de necessitats. -    Recerca i consulta de literatura relacionada amb tot allò que fa referència a l'educació emocional dins d'entorns no formals, concretament, amb infants en situació de risc. -    Concreció i disseny  d'una programació de diferents activitats a realitzar amb els infants (d'educació en valors i de convivència -educació emocional-). -    Avaluació i seguiment de la consecució dels objectius prèviament establerts i de la pròpia intervenció. -    Avaluació de la coherència establerta entre la programació dissenyada, les necessitats detectades en els infants i el PSEIs de cadascun d'ells. -    Avaluació de l'efectivitat -impacte- de la programació d'educació emocional en la vida del centre i en els diferents infants.
METODOLOGIA D'INTERVENCIÓ Basada en la investigació-acció, en la investigació participant i en l'enfocament cognitivo-conductual Treball col·laboratiu i en xarxa amb els educadors del centre i altres agents implicats
DIMENSIONS D'ANÀLISI Grau d'adequació i coherència de la intervenció Impacte de la intervenció en el centre. Continuïtat de la intervenció Impacte de la intervenció en els infants (motivació, atenció, participació, interactivitat...) Satisfacció dels professionals, de l'estudiant en pràctiques i dels infants Relació entre la intervenció programada i la realitzada
FASES DE LA INTERVENCIÓ Fase 1: Negociació del pla d'actuació amb la tutora i amb els altres professionals del centre Fase 2: Detecció de les principals necessitats dels infants. registre d’observacions Fase 3: Consulta i revisió dels PSEI Fase 4: Recerca d'informació i consulta de literatura. Disseny d’una programació d’activitats d'educació emocional dins de les dinàmiques d'educació en valors Fase 5: Aplicació de la programació dissenyada. Registre d’observacions Fase 6: Avaluació del procés i de la intervenció

PLA D'ACTUACIÓ